5e : Musique et Arts du Visuel (Zazie dans le métro)

Au départ de cette séquence, je suis tombée sur ce fabuleux travail de Marie-Françoise Leudet et Agnès Vinas sur le site lettresvolees.fr. Il se trouve dans la partie "Documents de cours". Je n'ai retenu qu'une partie à utiliser pour l'adapter à un niveau 5ème.

Notre objet d'étude : Comment la musique peut-elle soutenir et dynamiser l’image au cinéma ?
Nous aborderons les domaines de la Dynamique et de la Forme.

Projet musical : "Vélo" de Bénabar (chanteur français né en 1969).
Cette chanson est construite sous la forme d'un story-board ou d'une bande dessinée.
Elle décrit les péripéties d'un enfant qui tente pour la première fois de rouler à vélo sans ses roulettes.
Le passage de l'action narrée, des réactions intérieures ou extérieures du garçonnet, aux réactions des spectateurs (les parents) donne un mouvement dynamisant à la chanson.
Des breaks musicaux et des changements de tempo accompagnent les différentes étapes de la scène, associées à un rythme régulier, quasi mécanique, entrecoupé de silences brefs, la répétition de motifs et le mode de jeu staccato qui correspond à l'agacement ressenti de façon grandissante.
Bénabar oscille entre la voix chantée et la voix parlée, ce qui apporte un caractère populaire.
Cette musique nous renvoie aux pianos mécaniques et aux jouets qui produisent des bruits, comme ces petits singes qui battent des cymbales.

Piano mécanique

Singe mécanique

 

La fiche de l'élève : Velo_Benabar_fiche_eleve

Oeuvre principale: "Zazie dans le Métro", film réalisé en 1960 par le cinéaste français Louis Malle (1932-1995) d'après le roman de Raymond Queneau, auteur français (1903-1976) écrit l'année précédente.
Extrait étudié :Scène de la Course-poursuite avec Pedro-Surplus (Plans 234 à 333).
Vous pouvez voir le film en streamingà cette adresse
(avancer à 27'30 pour trouver la scène de la poursuite).
Objets d'étude : 
- Repérer trois procédés visuels et sonores qui ont un but comique dans cette scène. (Situations, accessoires, lieux, instruments, mode de jeu). Citer des bruitages ajoutés au montage.
- Repérer des effets spéciaux pour renforcer ou rompre le rythme de la poursuite et leur traduction musicale.
- Associer la scène à d'autres domaines artistiques.
- Analyser le contenu de la musique (style, instrumentation, accentuations, silences, nuances, ponctuation et le thème qui représente Zazie).
- Associer un extrait musical à une image de la scène (exercice ayant pour base la musique découpée en extraits avec Audacity).
- Repérer le nombre de séquences, rechercher l'élément récurrent qui ponctue les différentes parties.

Le document du professeur : Zazie_Fiche_prof_1 ; 
Le document de l'élève : Zazie_Fiche_ELEVE_1 ; 
La fiche technique du film de Louis Malle : Fiche_technique_Zazie ; 
Détails des bruitages insérés au montage avec Audacity

Oeuvres comparatives : 

I) Comparaison avec des extraits de films muets de style burlesque.
Quels sont les éléments dans ces extraits
qui pourraient constituer une référence à utiliser
dans la scène étudiée?